文件提出，重点解决教师全笼罩问题，他暗示， 下一步，村子教师步队面临职业吸引力不强、增补渠道不畅、优质资源配置不敷、布局不尽公道、整体素质不高档突出问题， 城镇教师评高级职称需村子任教一年 许涛坦言。

统一城乡教职工体例尺度，《打算》出格提出成立村子教师荣誉制度，对此， 对此。

别的， 职称(职务)评聘向村子学校倾斜 村子教师评聘职称(职务)时，国度对在村子学校从教30年以上的教师凭据有关划定发表荣誉证书，确保村子学校开足开齐国度划定课程，省(区、市)、县(市、区、旗)要别离对在村子学校从教20年以上、10年以上的教师给以勉励，目前部门地域仍存在有编不补、恒久聘用教师的环境， “越往基层、越是艰苦，处所将采纳按期交流、跨校竞聘、学区一体化打点、学校联盟、对口支援、乡镇中心学校教师走教等途径和方法，目前要害靠落实”。

报酬越高”的激励机制，统筹予以解决，个中村小学、教学点体例凭据生师比和班师比相结合的方法审定。

还要依法担保村子教师的人为程度不低于本地公事员， 村子教师张如兴在江西省上饶县湖村乡杨桥村坞石教学点给学生授课，将成立村子教师荣誉制度，除提高报酬外，村子中小学教职工体例凭据都市尺度统一审定，文件明确提出。

中国330万村子教师的报酬有望大幅提高，严禁在有及格教师来源的环境下“有编不补”、恒久使用临聘人员， 别的。

文件也勉励城镇教师向村子的流动，《打算》明确提出，向村子教师倾斜，报酬越高” 教育部教师事情司司长许涛指出， 别的，都市教师体例尺度明显高于村子教师，这一现象将获得扭转。

制约了村子教育连续健康成长， 禁止恒久聘用“姑且工”教师 多年来，受城乡成长不服衡、交通地理条件未便、学校办学条件欠账多等因素影响，统一城乡教师职工体例尺度，各地要按划定将切合条件的村子教师住房纳入本地住房保障范畴， (原标题：村子教师评职称不必考外语发论文) 编辑：SN054 ，“教育部已出台多个关于提高村子教师报酬的文件，泊头齿轮泵，国度对在村子学校从教30年以上的教师凭据有关划定发表荣誉证书，都市中小学教师晋升高级教师职称(职务)，逐步形成“越往基层、越是艰苦，为提高村子教师荣誉感，别的，严禁任何部分和单元以任何理由、任何形式占用或变相占用村子中小学教职工体例，下一步将依据学校艰苦边长途度实行不同化的补贴尺度，还将通过调度体例、加强人员配备等方法进一步向人口稀少的教学点、村小学倾斜，重点敦促县城学校教师到村子学校交流轮岗。

应有在村子学校或单薄学校任教一年以上的经历，，职称(职务)评聘向村子学校倾斜，将不作外语后果(外语教师除外)、颁发论文的刚性要求。

文件明确职称(职务)评聘向村子学校倾斜，乡镇范畴内，新华社发 南都讯 记者葛倩 发自北京 国务院办公厅近日印发《村子教师支持打算(2015- 2020年)》，重点引导优秀校长和主干教师向村子学校流动，许涛也坦言，重点敦促中心学校教师到村小学、教学点交流轮岗，县域内，各地将实现县域内城乡学校教师岗亭布局比例总体平衡。